יום ראשון, 23 ביוני 2013

לוח אינטראקטיבי - איתו או בלעדיו?

 /".למידה אינה התוצר של הוראה. למידה היא התוצר של פעילותו של הלומד"
ג'ון קלדוול הולט (מתוך מגזין "ללמוד בלי הוראה")

היום הראשון של סמסטר ג' – הכל חדש: קורסים חדשים, מרצים חדשים, דרישות חדשות... בקורס של המרצה אתי כוכבי "עקרונות בפיתוח סביבות למידה מתוקשבות" שמחתי לראות דבר מוכר במעט: שימוש בלוח האינטראקטיבי.
מהו הלוח האינטראקטיבי? זהו לוח מגע המחובר למחשב ולאינטרנט המאפשר לכתוב עליו באמצעות עט ייעודי. גם בבית הספר בו אני עובדת נכנס לאחרונה עניין השילוב של הלוח האינטראקטיבי, או הלוח החכם (כך לעיתים קוראים לו) אני לומדת לשלב את הנפלאות שלו בהוראה ולהפוך את ההוראה הפרונטאלית לאחרת. עולה השאלה: האם זה אפשרי? האם הלוח האינטראקטיבי הוא כלי קסם שישנה את ההוראה?
בעולם הטכנולוגי של היום גם מערכות לימודיות הופכות יותר ויותר טכנולוגיות ולוח חכם הוא אחת הדוגמאות לכך. עידית אבני, אברום רותם ואביבה בן חפר במאמרם "רנסנס ההוראה הפרונטאלית בנוכחות לוח אינטראקטיבי וגם בלעדיו"(2010) מציינים כי אין לחפש חלופות להוראה הפרונטאלית, אלא ליצור דרכים יעילות לשימוש בה על מנת להתאימה לרוח הלמידה בסביבת למידה עדכנית. מדובר ברנסנס של ההוראה הפרונטאלית ממזגת". מאפייניה  העיקריים של ההוראה הפרונטאלית האחרת בכיתה הם מיזוג אינטראקטיביות רב מיימדית בהוראה אישית ושיתופית. הוראה מסוג זה מזמנת אופני למידה עדכניים המקדמים חשיבה ומצריכים מהמורה ומהתלמידים לנהל דיאלוג תוך כדי אינטראקציה בין התלמידים לחומר הנלמד, בין התלמידים בינם לבין עצמם ובין התלמידים והמורה. המפתח להצלחה הוא דרכו של המורה כמנהיג, המנווט את ההוראה ומנהל את הכיתה ואת השיעור בדרך מושכלת ומיטבית תוך ניצול האפשרויות שמזמן הלוח האינטראקטיבי.  איך ננצל את הלוח? מעבר לשימושו הבסיסי כמשטח שניתן להקרין עליו את התוכן המוצג על גבי מסך המחשב, מהווה גם מחולל המאפשר מניפולציה של התוכן: הלוח מאפשר עריכה, מחיקה והדגשה של טקסטים, הוספת הערות, שרטוטים וסימונים. בזכות כך האפשרויות הטמונות בו במגוון רחב של הנושאים הן בלתי מוגבלות.
חוקרים רבים חקרו את ייחודו של הלוח האינטראקטיבי. דר' גילה קורץ, אתי כוכבי וקרו דוד בכנס מיט"ל (יולי, 2012)  במצגת "לוח אינטראקטיבי כאמצעי האורג בין ישן לחדש" סיכמו בקצרה מס' מחקרים על הלוח החכם:
כוכבי (2010) הלוח האינטראקטיבי מאפשר חיבור בין הלוח ובין המחשב,  והופכם לכלי אחד המשלב את יכולותיהם של השניים.  הלוח האינטראקטיבי מאפשר למורה להמשיך לנהל את השיעור ממקומו הרגיל ובאפשרותו להסיר חסמים טכנולוגיים ואישיים.
בלאו (2011) למידה מסתעפת, הלוח ככלי חשיבה ותמיכה בלמידה אינטראקטיבית. ממחקרה עולה שלצד תרגול מיומנויות והעברת ידע ממורה ללומדים,  רוב המורים השתמשו במידה ניכרת בהבניית ידע על ידי הלומדים עצמם. בנוסף, הצביעו  התוצאות  על  התאמת גישות פדגוגיות לצרכי מקצוע או לסוג הלומדים. 
בלאו (2012) - המהפכה השקטה: לוח אינטראקטיבי בבתי הספר כתשתית לפדגוגיה חדשנית במאה ה-21. שילוב לוח אינטראקטיבי: התקדמות הדרגתית לקראת שלב החדשנות הפדגוגית.
ולסיום אני רוצה לציין שאין קסם שישנה את ההוראה, אך יש בידינו המורים כלי נפלא: "הלוח האינטראקטיבי" שיכול לעזור ויהפוך את ההוראה הפרונטאלית הרגילה להוראה אחרת.

ולסיכום אתם מוזמנים לצפות בסרטון להדגמת השימוש בלוח האינטראקטיבי בבית ספרנו בשיעור גאומטריה: 

                                      
מקורות:
"רנסנס ההוראה הפרונטאלית בנוכחות לוח אינטראקטיבי וגם בלעדיו" מתוך מס"ע:
http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=3073